(Adnkronos) – \u201cPotrei definirmi un sociologo della scuola, non certo della societ\u00e0 in generale, per\u00f2 la scuola qualche cosa dice. La scuola italiana \u00e8 vecchia perch\u00e9 \u00e8 stata fondata dai gesuiti che si inventarono la ratio studiorum, che prima non esisteva: lezioni con le ore distinte, la classe, le aule e cos\u00ec via. Questo \u00e8 stato l'impulso per la scuola in tutto l'Occidente, ma direi anche in Oriente. Per\u00f2 le altre nazioni si sono in molti versi evolute, hanno cambiato, noi siamo rimasti ancora a indietro. Infatti io sorrido, diciamo, anche come storico quando sento dire 'Se si \u00e8 di sinistra la colpa \u00e8 della scuola gentiliana', 'se si \u00e8 di destra la colpa \u00e8 del 68' perch\u00e9 \u00e8 una forma di riduzionismo\u201d, cos\u00ec Mario Rusconi, presidente Anp Roma, intervenendo alla Maratona Bullismo, durante il quale \u00e8 stato presentato il primo rapporto dell'Osservatorio nazionale bullismo e disagio giovanile, al Palazzo dell'Informazione dell'Adnkronos a Roma.\u00a0\u201cNoi dobbiamo uscire da quello schema – spiega Rusconi -, ma come si fa? Dobbiamo fare in modo che ci siano dei luoghi in cui si vada a espandere tutta quella che \u00e8 l'atmosfera emotiva dei nostri giovani. Ci sono questi luoghi? S\u00ec, hanno nome e cognome: sono le scuole. Gli edifici scolastici sono 42mila in Italia, anche se sono 7800 quelle con titolarit\u00e0. Sono edifici che vengono adoperati a un quarto della loro utilit\u00e0. Le regole che noi abbiamo sono regole insensate perch\u00e9 tendono a reprimere quei momenti di emotivit\u00e0 diffusa degli studenti e tendono invece a sottacere le occupazioni delle scuole durante le quali si distruggono interi edifici. In poche parole, il perdonismo nei riguardi di tutta una serie di azioni che andrebbero contenute \u00e8 diffuso e non \u00e8 una questione di destra o di sinistra\u201d.\u00a0\u201cNoi adulti non abbiamo spesso la forza di capire quali sono le azioni che possono essere apparentemente repressive – continua -, ma che hanno un forte significato per quanto riguarda i nostri ragazzi. \u00c8 stato gi\u00e0 detto prima, la scuola italiana \u00e8 adoperata al 25% delle sue possibilit\u00e0. Bisognerebbe aprirla tutti i giorni di pomeriggio, la sera. Nel momento in cui cominciano a esserci anche dei finanziamenti per fare queste cose, c'\u00e8 un una forte refrattariet\u00e0 per esempio dei sindacati. Ma c'\u00e8 un'altra cosa che in Italia manca: il curriculum flessibile, che gi\u00e0 c'\u00e8 in molti stati. \u00c8 stato fatto l'esperimento come proposta di legge, passata anche in Parlamento, da Berlinguer centrosinistra e da Lamoratta centrodestra. Entrambi sono stati impallinati dai sindacati. Dobbiamo partire dai presupposti anche di natura sociale. L'80-90% degli insegnanti italiani sono donne, che per lo pi\u00f9 hanno dei bambini, molto spesso piccoli, che hanno dei genitori anziani. Non hanno servizi sociali che permettono loro di avere un vero e proprio status giuridico, quindi orario da professionista. Il risultato \u00e8 che quando si parla di curriculum flessibile, di scuola aperta il pomeriggio, io dovrei avere a che fare con dei professionisti, che tuttavia devono avere uno stipendio adeguato. Si parla tanto dei social, io non credo che siano i social a rovinare i nostri studenti. Bisognerebbe smantellare tutta una serie di privilegi di cassa, spesso di cassa sindacale\u201d, conclude.\u00a0—cronacawebinfo@adnkronos.com (Web Info)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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