(Adnkronos) – Utilizzare strumenti innovativi per contrastare le discriminazioni e promuovere l\u2019inclusione tra gli adolescenti: \u00e8 questo l\u2019obiettivo della ricerca condotta dall\u2019Universit\u00e0 Europea di Roma (Uer), con il contributo della Fondazione Lottomatica, che ha sperimentato un modello educativo basato su realt\u00e0 virtuale e mindfulness per favorire la coesione sociale nelle scuole italiane. I risultati dello studio, presentati presso la sede Uer in via degli Aldobrandeschi a Roma, hanno coinvolto gli studenti del Liceo \u201cE. Majorana\u201d di Latina, citt\u00e0 simbolo di multietnicit\u00e0. \u00a0Il progetto ha interessato 120 studenti del primo biennio dell\u2019indirizzo linguistico, suddivisi in un gruppo sperimentale e uno di controllo, impegnati in attivit\u00e0 educative e psicosociali mirate a stimolare l\u2019inclusione sociale e la consapevolezza interculturale. L\u2019indagine ha evidenziato una correlazione significativa tra valori prosociali e \u2018rabbia morale\u2019, un\u2019emozione che emerge di fronte alle ingiustizie sociali e che ha favorito comportamenti pi\u00f9 inclusivi. \u00a0L\u201983% dei partecipanti ha dichiarato di aver acquisito una maggiore consapevolezza dell\u2019impatto dei pregiudizi nelle relazioni interpersonali e di sentirsi pi\u00f9 aperto e tollerante verso diversit\u00e0 culturali e individuali. Il modello adottato, che integra tecnologia immersiva e attivit\u00e0 partecipative, ha mostrato una forte efficacia nel migliorare l\u2019empatia e la consapevolezza sociale. \u00a0Tra le esperienze pi\u00f9 impattanti, l\u2019uso della Realt\u00e0 Virtuale (VR) all\u2019interno di un ambiente naturale virtuale ha permesso agli studenti, attraverso appositi visori, di mettersi nei panni dell\u2019altro, favorendo la progettazione di iniziative concrete contro il pregiudizio etnico. Tra le proposte degli studenti da rivolgere alle istituzioni scolastiche per favorire l\u2019inclusione, emergono incontri divulgativi sul pregiudizio etnico, creazione di contenuti social per la sensibilizzazione, produzione di cortometraggi a tema e infine masterclass culinarie per valorizzare le diverse tradizioni enogastronomiche. \u00a0Nel contesto italiano, sempre pi\u00f9 caratterizzato da pluralismo culturale, interventi educativi di questo tipo diventano fondamentali. Nel 2024 si contano oltre 5 milioni di residenti stranieri nel nostro Paese (in aumento del 3,2% rispetto all\u2019anno precedente), con regioni come il Lazio che vedono gli stranieri rappresentare l\u201911,1% della popolazione. In particolare, la provincia di Latina riflette pienamente questo cambiamento sociale. L\u2019iniziativa dell\u2019Universit\u00e0 Europea di Roma apre cos\u00ec la strada a nuove applicazioni del progetto su scala nazionale, con l\u2019obiettivo di trasformare l\u2019educazione in un vero strumento di cittadinanza attiva, replicabile in molte realt\u00e0 scolastiche. \u00a0\u201cSiamo orgogliosi di aver supportato questo progetto innovativo che dimostra quanto sia fondamentale utilizzare metodologie moderne, come la realt\u00e0 virtuale, per sensibilizzare le nuove generazioni sui temi della coesione sociale e dell'inclusione", ha dichiarato Riccardo Capecchi, presidente di Fondazione Lottomatica. \u00a0\u201cL'adozione di tecnologie coinvolgenti -ha continuato- ci consente di avvicinarci al linguaggio dei pi\u00f9 giovani, rendendo l\u2019esperienza educativa pi\u00f9 efficace nel trasmettere messaggi importanti. Investire in iniziative educative che promuovono l'apertura e la valorizzazione della diversit\u00e0 e contrastano i pregiudizi \u00e8 una delle priorit\u00e0 della nostra Fondazione. Crediamo fermamente che l'educazione sia uno strumento potente per costruire una societ\u00e0 pi\u00f9 giusta e solidale\u201d. \u00a0"Questa ricerca-intervento, supportata dalla Fondazione Lottomatica, dimostra come l\u2019integrazione di metodologie interdisciplinari, fondate su un approccio psicosociale ed educativo e supportate dalle pi\u00f9 recenti evidenze scientifiche, possano favorire la coesione sociale e di conseguenza contrastare le discriminazioni etniche tra gli adolescenti", ha affermato Angelo Panno, coordinatore del corso di laurea magistrale in psicologia in Uer. \u00a0"Questo risultato assume un valore ancora maggiore, dal momento che si \u00e8 sviluppato all\u2019interno di un contesto estremamente significativo per la crescita degli adolescenti, ossia la scuola. L\u2019impiego della Realt\u00e0 Virtuale, della mindfulness e di attivit\u00e0 partecipative ha favorito un senso di appartenenza e coesione, rafforzando l\u2019apertura degli studenti verso la diversit\u00e0. Il sostegno della Fondazione Lottomatica \u00e8 stato fondamentale non solo per realizzare un intervento di rilievo per il mondo scolastico, ma anche per sostenere una giovane ricercatrice nel suo percorso professionale. Potremmo affermare che investire nella ricerca vuol dire promuovere il progresso scientifico e dare fiducia alle nuove generazioni, offrendo loro l\u2019opportunit\u00e0 di sviluppare e applicare conoscenze che possano generare un impatto concreto sulla societ\u00e0", ha concluso. \u00a0—cronacawebinfo@adnkronos.com (Web Info)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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